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Licenciada en Ingeniería Comercial

Loma Effén, Eduardo

Oruro. UTO. Facultad de Ciencias Económicas, Financieras y Administrativas. Carrera Ingeniería Comercial

La pobreza en Bolivia, capital humano, relación entre educación y empleo, productos-factores, beneficios de la educación universitaria, Universidad Técnica de Oruro, Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas, programa Economía, programa Ingeniería Comercial, modelos econométricos, teoría del análisis bivariado, marco conceptual, marco legal, nueva constitución política del estado, estructura legal de la Universidad Técnica de Oruro

El propósito de esta investigación es determinar las principales causas socioeconómicas que explican el fenómeno de reprobación de curso de los estudiantes de los programas de Economía e Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas, Financieras y Administrativas de la Universidad Técnica de Oruro, para mejorar los índices cuantitativos de aprobación ó eficiencia terminal, es necesario realizar estudios interdisciplinarios con el objeto de conocer e intervenir la problemática de manera más profunda y atendiendo diversos elementos más sistemáticos, se parte del supuesto de que la reprobación es un fenómeno complejo y de que su abordaje debe proveer unidad explicativa y comprensiva, en el marco de reflexiones que no solo pretendan cierto estado de la cuestión , sino además presenten una propuesta estratégica. Para determinar las variables que inluyen en la valoración a partir de los factores socioeconómicos en la reprobación de curso, se realizó la relación lo social (estado civil, colegio de procedencia, nivel educativo de los padres) y económico (situación laboral e ingreso familiar), de acuerdo con el estudio realizado se obtuvo que los factores de mayor influencia en la reprobación de curso son: la situación laboral, el estado civil y los ingresos económicos, ante dichas variables el estudio plantea concientizar a los estudiantes para que sean más cuidadosos a la hora de elegir su horario.^ies