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Baptista, Mario

Licenciado en Economía

Oruro. UTO. Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas. Economía

En el presente trabajo se busca, a partir de la investigación científica, establecer la relación que existe entre la inversión del sistema escolar, nivel secundario, en los establecimientos fiscales de la ciudad de Oruro y su relación con el indicé de desarrollo educativo en la gestión de 1998. Dentro la inversión en capital humano resulta importante averiguar cómo se utiliza los recursos económicos de los estudiantes de secundaria, un sector poblacional que no está incorporado al mercado laboral, y consiguientemente requiere de una investigación particular. Se trata de una investigación básica de carácter descriptivo y relacional, no experimental, con fuentes de información en base a datos estadísticos y encuestas por muestreo de la población objeto de estudio. Los procedimientos utilizados en el trabajo son principalmente descriptivos y con análisis estadísticos para relaciona r las variables utilizando pruebas de regresión lineal. En el capítulo II se describe la metodología utilizada a partir del planeamiento del problema y su justificación. Se define los objetivos y se operacionalizan las variables. Ene l capítulo III se describe todo el marco teórico, con breves consideraciones de las principales escuelas económicas sobre inversión en capital humano, rendimientos privados y sociales de la educación, noción de desarrollo económico, desarrollo educativo y método que se utiliza para construir el índice de desarrollo educativo. Las características educativas, nacionales y departamentales, con algunos elementos latinoamericanos, están señaladas en el capítulo IV. Se hacen referencias sobre el abandono y la marginalidad escolar, los niveles de instrucción y otros aspectos para describir la realidad actual. ^ies~En base al índice de desarrollo educativo, las principales conclusiones del estudio muestran que: contrariamente a los principios de la inversión en capital humano, existe una deficiente utilización de la inversión social destinada a los establecimientos fiscales de secundaria. Esta deficiente utilización genera muy bajos y negativos niveles de desarrollo educativo. Se sugiere alguna s recomendaciones s para mejorar la utilización de estos recursos y consiguientemente, mejorar el nivel desarrollo educativo de los establecimientos educativos más descuidados o marginados del resto.^ies