Incluye bibliografía y anexos

Galindo Vasquez, Mirtha

Licenciado en Administración de Empresas

Oruro. UTO. Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas. Carrera de Administración de Empresas

Fundamentación teórica: la educación, la Reforma Educativa, el Sistema Educativo Nacional, la administración, la motivación, la psicología organizacional, marco conceptual, diseño teórico, diseño metodológico, diseño práctico, proceso de recogida de información, procesamiento de la información y los datos, análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados, conclusiones, recomendaciones

La educación no es un hecho aislado de una realidad o una coyuntura, mas al contario es parte substancial de la problemática socio-económica, cultural y política de los países. Por lo que referirse a la educación de nuestro país exige ubicarse en la situación y el momento actual, próximo a ingresara un nuevo milenio con una serie de transformaciones que intentan "ponera tono" las políticas educativas a la evolución de la ciencia y tecnología modernas. La inplementación de la Roforma Educativa como parte de la política educativa del Supremo Gobierno, denabda de los protagonistas y actores principales del que hacer educativo los maestros mayor participación e identificación, cuyo compromiso institucional en los últimos años fue mostrandonos un panorama desalentador que no ha respondido a las verdadesras expectativas planteadas a lo largo de los últimos años; haciendonos ver indudablemente entre otros factores que han incidido notablemente en la crisis de la Educación boliviana; la falta de una verdadera motivación psicológica del Personal Docente para poder configurar una educación con niveles de eficiencia y la calidad para satisfacer los requerimientos de la sociedad moderna. El presente trabajo de investigación se centra en este aspecto de fundamental importancia motivo de nuestro estudio, donde la Unidad de Observación viene a ser Personal Docente de las Unidades Educativas Fiscales Diurno del Nivel Primario de la ciudad de Oruro. En el desarrollo de investigación para la recogidad e la información; se ha utilizado el Método del Diferencial Semántico, que consiste en medir por escalas las variables que constituyen actitudes; esta escala fue proporcionada a cada uno de los docentes de las Unidades Educativas tomadas en cuenta en la muestra.^ies